I NOSTRI CORSI DI STRUMENTO PER L'A.S. 2024-2025
PIANOFORTE VIOLINO FLAUTO TRAVERSO
FLAUTO DOLCE CHITARRA CLASSICA & ELETTRICA
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ORARIO DEI CORSI DI STRUMENTO PER L' A.S. 2024-2025
ORARIO DEI CORSI DI STRUMENTO PER L' A.S. 2024-2025
QUANDO: Lezioni settimanali individuali da settembre a giugno
DURATA delle lezioni: 45 minuti (30 minuti per gli allievi di 5 e 6 anni)
FREQUENZA: dal lunedi al venerdi dalle 14:30 alle 18:00
A CHI: le lezioni di strumento musicale sono aperte ai bambini, ai ragazzi e agli adulti
COSA FACCIAMO: lezioni individuali di chitarra classica&elettrica, di pianoforte, di violino, flauto traverso e flauto dolce
DOVE SI SVOLGONO LE LEZIONI: presso la scuola "Istituto Spirito Santo" in zona Aventino (Testaccio), via Asinio Pollione 5 Roma 00153
INFO & ISCRIZIONI:
per ricevere la modulistica di iscrizione e i costi dei corsi scrivi o telefona
musicaventino@romaincanto.com - musicaventino@gmail.com
tel 320 2358584
LEZIONE APERTA AI GENITORI
VIOLINO, CANTO E PIANOFORTE
insieme...
insieme...
...con le inseganti...
...con le inseganti...
...proviamo..
...proviamo..
...e spieghiamo ai genitori
...e spieghiamo ai genitori
...suonando con l'insegnante...
...suonando con l'insegnante...
...il lavoro di un intero anno
...il lavoro di un intero anno
...ringraziamo il pubblico
...ringraziamo il pubblico
...per averci sostenuto...!
...per averci sostenuto...!
Vi diamo appuntamento...
Vi diamo appuntamento...
...il prossimo anno...
...il prossimo anno...
...auguriamo...
...auguriamo...
...buone vacanze!
...buone vacanze!
L'IMPORTANZA DI SUONARE SIN DA BAMBINI
… per gratificazione personale… la capacità di suonare uno strumento musicale con una certa padronanza permette all’allievo di imparare ad esprimersi musicalmente
… per imparare a lavorare secondo il metodo della ricerca, della consapevolezza e del confronto… la capacità di suonare uno strumento potenzia la possibilità di partecipare ai valori culturali, civili e sociali della musica e insegna ad applicarsi con disciplina
… per fare della musica la propria professione… in alcuni casi è possibile valutare l’orientamento ai fini della scelta dell’ attività successiva in modo tale che l’allievo, avendo preso coscienza delle sue possibilità, dei suoi interessi, del suo realizzarsi come individuo, possa scegliere di diventare musicista!
...CI AIUTA ANCHE IL DM 201 DEL 6 AGOSTO 1999
…perché promuove la formazione globale dell'individuo offrendo, attraverso un'esperienza musicale resa più completa dallo studio dello strumento, occasioni di maturazione logica, espressiva, comunicativa;
…perché integra il modello curricolare con percorsi disciplinari intesi a sviluppare, nei processi evolutivi dell'alunno, unitamente alla dimensione cognitiva, la dimensione pratico-operativa, estetico-emotiva, improvvisativo-compositiva;
…perché offre all'alunno, attraverso l'acquisizione di capacità specifiche, ulteriori occasioni di sviluppo e orientamento delle proprie potenzialità, una più avvertita coscienza di sé e del modo di rapportarsi al sociale;
…perché fornisce ulteriori occasioni di integrazione e di crescita;
…perché comporta processi di organizzazione e formalizzazione della gestualità in rapporto al sistema operativo dello strumento concorrendo allo sviluppo delle abilità senso-motorie legate a schemi temporali precostituiti;
…perché dà all'alunno la possibilità di accedere direttamente all'universo di simboli, significati e categorie fondanti il linguaggio musicale che i repertori strumentali portano con sé;
…perché consente di mettere in gioco la soggettività, ponendo le basi per lo sviluppo di capacità di valutazione critico-estetiche;
…perché permette l'accesso ad autonome elaborazioni del materiale sonoro, come l’improvvisazione, la composizione, sviluppando la dimensione creativa dell'alunno.
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